ラジオビジネス英語 25/4/11(金)I1P2 Anne-Sophie Brieger アンソフィー・プリーガー
-単語 発音記号 意味
beginning /bɪˈɡɪnɪŋ/ 始まり、創業
company /ˈkʌmpəni/ 会社
broadcasting /ˈbrɔːdkæstɪŋ/ 放送、放送業
division /dɪˈvɪʒən/ 部門、事業部
educational /ˌedʒəˈkeɪʃənəl/ 教育の、教育に関する
program /ˈproʊɡræm/ 番組、プログラム
classroom /ˈklæsruːm/ 教室
inquiry /ɪnˈkwaɪəri/ 問い合わせ、探究
influence /ˈɪnfluəns/ 影響を与える、影響
digital /ˈdɪdʒɪtəl/ デジタルの
space /speɪs/ 空間、分野、領域
website /ˈwebsaɪt/ ウェブサイト
popular /ˈpɑːpjələr/ 人気のある、普及している
transformation /ˌtrænsfərˈmeɪʃən/ 変革、大きな変化
broadcaster /ˈbrɔːdkæstər/ 放送局、放送事業者
curious /ˈkjʊriəs/ 好奇心の強い、興味を持った
curiosity /ˌkjʊriˈɑːsəti/ 好奇心、興味
medium /ˈmiːdiəm/ 媒体、メディア
colleague /ˈkɑːliːɡ/ 同僚
studio /ˈstuːdiˌoʊ/ スタジオ、制作室
focus /ˈfoʊkəs/ 集中する、重点を置く
content /ˈkɑːntent/ コンテンツ、内容
experience /ɪkˈspɪriəns/ 経験、体験
follow-up /ˈfɑːloʊ ʌp/ 続編、後続のもの
touchscreen /ˈtʌtʃskriːn/ タッチスクリーン、タッチパネル
tablet /ˈtæblət/ タブレット端末
intuitive /ɪnˈtuːɪtɪv/ 直感的な
input /ˈɪnpʊt/ 入力、入力装置
keyboard /ˈkiːbɔːrd/ キーボード
design /dɪˈzaɪn/ 設計する、デザインする
mobile /ˈmoʊbəl/ モバイルの、携帯用の
app /æp/ アプリ、アプリケーション
preschooler /ˈpriːˌskuːlər/ 就学前の子ども
toddler /ˈtɑːdlər/ よちよち歩きの幼児
parent /ˈperənt/ 親
out of one’s mind /aʊt əv wʌnz maɪnd/ 正気ではない、どうかしている
persevere /ˌpɜːrsəˈvɪr/ 粘り強く続ける、やり抜く
instinct /ˈɪnstɪŋkt/ 本能、直感
opportunity /ˌɑːpərˈtuːnəti/ 機会、好機
engage /ɪnˈɡeɪdʒ/ 参加させる、引き込む
extension /ɪkˈstenʃən/ 拡張、延長、発展形
television /ˈteləˌvɪʒən/ テレビ、テレビ放送
重要な専門用語
– inquiry-based learning：探究型学習。子どもが自ら疑問を持ち、調べたり考えたりしながら学ぶ方法。
– digital space：デジタル領域。ウェブサイト、アプリ、オンラインコンテンツなどの分野。
– mobile app：モバイルアプリ。スマートフォンやタブレットなどで使うアプリ。
– play experience：遊びの体験。単に映像を見るだけでなく、遊びを通して得られる体験。
2. 熟語・重要表現 英語 意味
tell me about ～ ～について話してください
spend＋期間＋in ～ ～で一定期間を過ごす、働く
at the time 当時、その時点で
work in ～ ～の分野で働く
be all about ～ ～が中心テーマである、～に関するものである
inquiry-based learning 探究型学習
have an influence on ～ ～に影響を与える
become popular 人気になる、普及する
talk about ～ ～について話す
a big transformation 大きな変革
be afraid 恐れている、不安に思っている
wonder if ～ ～なのだろうかと思う
no longer ～ もはや～ない
for me 私にとっては
a new medium 新しい媒体、新しいメディア
tell stories 物語を伝える、ストーリーを語る
lead someone to do 人を～する気にさせる、～するきっかけとなる
start a company 会社を立ち上げる
focus on ～ ～に重点を置く、～に集中する
make content for ～ ～向けのコンテンツを制作する
once ～ いったん～すると、～したら
finish doing ～ ～し終える
go online インターネットに接続する、オンラインに移る
a follow-up of ～ ～の続編、～に続くもの
come out 発売される、登場する
notice that ～ ～ということに気づく
be a much more intuitive input はるかに直感的な入力手段である
out of our mind 正気ではない、どうかしている
be going to do ～するつもりだ、～することになる
It’s not going to happen. そんなことは起こらない、実現しない
and yet それにもかかわらず、それでも
persevere 粘り強く続ける、諦めずにやり抜く
follow one’s instinct 自分の直感に従う
an opportunity to do ～する機会
engage with ～ ～に積極的に関わる、～に夢中になる
not just A, but B AだけでなくBも
an extension of ～ ～の延長、～を発展させたもの
3. 内容理解に役立つ英文解説
① I spent 10, 12 years, maybe, in broadcasting.
「放送業界で10年、いや12年くらい働いたでしょうか」という意味です。
ここでの spend＋期間＋in ～ は、ある分野や場所で一定期間を過ごすことを表します。
– I spent five years in education.
教育分野で5年間働きました。
– I spent ten years in broadcasting.
放送業界で10年間働きました。
会話では 10, 12 years, maybe のように数字を言い直しながら、正確ではない概算を述べることがあります。
② inquiry-based learning
inquiry-based learning は「探究型学習」です。
先生が答えを一方的に教えるだけではなく、学習者自身が疑問を持ち、質問し、調べ、考えることを重視する学習方法です。
I was working on a program that was all about inquiry-based learning.
探究型学習をテーマにした番組を担当していました。
③ That has influenced a lot of what I do today.
「それは、私が今日行っていることの多くに大きな影響を与えています」という意味です。
influence は「影響を与える」という動詞です。
ここでは現在完了形の has influenced が使われています。過去の経験が現在の仕事や考え方にも影響し続けていることを表します。
④ They wondered if everybody was gonna go over here and no longer watch television.
「みんながこちらの新しいメディアに移って、もうテレビを見なくなるのではないかと、彼らは考えていました」という意味です。
– wonder if ～：～なのだろうかと思う
– gonna：going to のくだけた会話表現
– no longer：もはや～ない
ここでの go over here は、ウェブサイトなどの新しいメディアに人々が移行することを指しています。
⑤ All of that curiosity led me to start a company.
「そうした好奇心がきっかけとなり、私は会社を立ち上げました」という意味です。
lead someone to do something は「人が～するきっかけとなる」「人を～へと導く」という表現です。
– My experience led me to this job.
これまでの経験がきっかけで、この仕事に就きました。
– Her advice led me to change my plan.
彼女の助言がきっかけで、計画を変更しました。
⑥ The touchscreen or the tablet was a much more intuitive input.
「タッチスクリーンやタブレットのほうが、はるかに直感的な入力手段でした」という意味です。
intuitive は「直感的な」という意味です。ここでは、マウスやキーボードの使い方を覚えなくても、画面に直接触れることで操作できることを表しています。
⑦ Everyone thought we were out of our mind.
「みんな、私たちは正気ではないと思っていました」という意味です。
be out of one’s mind は「正気ではない」「どうかしている」という口語表現です。
ここでは本当に精神状態がおかしいと言っているのではなく、当時としては大胆すぎる事業を始めたことへの周囲の反応を表しています。
⑧ And yet, we persevered.
「それでも、私たちは諦めずに続けました」という意味です。
and yet は「それにもかかわらず」、persevere は「困難があっても粘り強く続ける」です。
新しい事業や挑戦について話す際に使える表現です。
⑨ Not just be an extension of a television show, but be an extension of a play experience.
「テレビ番組の延長にとどまらず、遊びの体験を発展させるものにする」という意味です。
not just A, but B は「AだけでなくBも」という構文です。
この話では、テレビ番組の内容を画面上で再現するだけではなく、子どもが自ら操作し、遊びに参加できる体験を作りたいという考えが示されています。
4. 全文の日本語訳
あなたの会社の創業について教えてください。
私は放送業界で10年、12年くらい働いていました。
なるほど。
その当時、TV Ontarioで働いていて、子ども向け部門を担当していました。
子ども向け部門ですね。なるほど。
子ども向けの教育部門です。
なるほど。
興味深いことに、私は教室で使われる番組を担当していました。それは、探究型学習をテーマにした番組だったんです。
とても興味深いですね。
そうなんです。そして、その経験は、私が現在デジタル分野で行っていることの多くに影響を与えています。
なるほど。
そして、私がTV Ontarioで働いていた頃、ちょうどウェブサイトが普及し始めていました。誰もがその話をしていたんです。
ええ、とても大きな変革ですね。
そう、本当に大きな変革でした。当時、放送事業者たちは少し不安を感じていました。
そうですね。
みんなが新しいメディアのほうに移って、もうテレビを見なくなるのではないか、と考えていたんです。でも、私の場合は好奇心がありました。「この新しいメディアは何だろう？ ここでどのように物語を伝えられるだろう？」と思ったんです。
なるほど。
そして、そうした好奇心がすべてきっかけとなって、同僚と一緒に会社、つまりスタジオを立ち上げることになりました。デジタル分野で放送事業者向けのコンテンツを制作することに重点を置いた会社です。
私たちが制作していたのは、子どもがテレビを見終わったあとに、オンラインに移って楽しめるようなコンテンツ体験でした。
つまり、テレビ番組の続編のようなものだったのですか？
はい。
そして2007年に、iPhoneが登場しました。私たちは、小さな子どもにとって、タッチスクリーンやタブレットのほうが、マウスやキーボードを使うよりも、はるかに直感的な入力手段だと気づいたんです。
そこで、未就学児やよちよち歩きの幼児向けに、モバイルアプリを設計し始めました。
すると、誰もが私たちのことを正気ではないと思いました。
彼らはこう言ったんです。
「子どもに500ドルもする携帯電話を渡す親なんていないよ。そんなことは起こるはずがない。子どもが落としてしまうだろう」と。
それでも、私たちは諦めずに続けました。
タッチスクリーンには本当に大きな可能性がある、という自分たちの直感を信じたんです。子どもたちが積極的に関わり、楽しめる体験を作り出すチャンスだと考えました。
そして、それは単にテレビ番組を延長したものではなく、遊びそのものの体験を発展させるものにしたいと考えたのです。
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英語の文字起こしをしています。間違い等がありましたら、教えてください！
最近古文書の勉強もしています。英語も日本語も難しいですね。
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